合肥市第五十九中学简介：
合肥五十九是由小学“戴帽子”(小学附设初中班)逐步发展起来的。1970年春，在肥西县二十埠小学基础上增设一个初中班，仅1个教学班，招收初一新生50余名。1975年，发展为三个年级6个教学班，在校学生约300人。1989年8月，为便于教学和管理，经上派区教委同意，初中部与小学分离，独立建校。1992年，更名为“肥西县桃花初级中学”。
1996年，迁入合安路与锦绣大道交口的东南方。1997年10月，学校整体划入合肥经济技术开发区，隶属合肥经济技术开发区社会发展局管理，更名为“合肥市第五十九中学”。
现在学校共有教职工56人，有中学高级教师10人，中学一级教师19人。市级教坛新星1人，区级教坛新星2人，市优秀教师2人，区级教学能手3人。30个教学班，1800名学生。
该校着眼未来，造就一批业务精湛的教师队伍，一支爱岗敬业、素质精良的教师队伍是学校永葆青春、蓬勃发展的源泉活水。学校着力加强对青年教师的培养，做好青年教师的思想工作，以老带新，以新促老。树立“名师”效应，培养学科带头人，以教研促教学，搭建青年教师成长平台，造就了一大批教学骨干。
教学质量是学校的永恒主题。近年来，为打破以往按部就班的传统教育模式，树立以人为本的教育新理念，深化课堂教学改革，强化常规管理，集众人之智，聚万民之力，把提高教学质量摆在更突出的位置，主要采用了以下几项措施:一是抓好课堂教学研究，构建科学高效的课堂教学模式。二是强化教学常规管理，坚持从严治教的原则，努力实现教学常规管理全程规范化、科学化。依据教学规律，教导处狠抓“备、教、批、辅、练”几个教学基本环节。开展“听、查、比、评”向各种教学评估形式，利用“教室日志”这一传统方式，倾听学生意见，改进教学方法，提高教学效率。三是强化师资队伍建设，按照“走出去、请进来”的办法，逐年加大对教师队伍的培训力度，特别是校本培训，积极向业务主管部门争取培训名额，每年轮流进行选派部分教师到省内外先进兄弟学校进行听课交流，学习先进教学和管理经验。同时，积极鼓励在职教师继续进行深造。四是加强学校硬件建设，推进教育现代化进程。按教学工作需要，加大投入，共享网上及校内优质教育资源，使学生轻松学习。每年订购一定数量的教育图书.报章杂志等教学资料，丰富图书资料室、阅览室，尽力为教职员工、学生创造自学环境，使他们通过各种途径，了解掌握最新教育动态信息，为提高自身素质和教学质量奠定基础。五、围绕学校业已形成的办学特色“成功教育”、“感恩教育”，细化工作流程，开展更加丰富多彩的学习活动。
学校对校园结构布局，环境美化进行有科学、有计划的设计和改造。教学区、运动区布局合理，学校将成为“花园、学园、乐园”。走进五十九中学，春潮阵阵，书声琅琅，高楼林立。展望未来，希望与太阳一道升起，万道霞光普照大地，青山绿水红花映照，碧野青草随风起伏，鲜嫩的桃李绽放着笑脸。五十九中人正以崭新的姿态，向学习环境一流、教学管理一流、教学水平一流、文明建设一流的合肥名校迈进。
1996年，因安利集团新厂区建设用地及学校教育“两基”达标需要，经肥西桃花工业区管委会同意，迁入合安路与锦绣大道交口东南方的新校址，占地47.8亩，建筑面积4900平方米，设施按省农村初中三类标准配备，在校学生648人，12个班级，教职工55人。1997年8月，学校通过多方筹措资经，建起了肥西县初级中学第一个微机室(20座)，启动了全区教职工的第一轮现代教育技术的培训工作，随后被市、区认定为全区现代教育技术培训基地。是年10月，学校整体划入合肥经济技术开发区，隶属合肥经济技术开发区社会发展局管理，更名为“合肥市第五十九中学”。入区后，学校内强管理、外塑形象，办学规模不断扩大：1998年在校生达959人，2000年，在校生近1200人，达19个教学班(先后在廿埠小学和朝霞学校租借4个教室)，是当时区内规模最大的一所区属学校。其间，还与合肥市无线电技校联办旅游、机电两个技工班，共招收学生96人(后因教室不足等原因迁至锦绣小学)。
