太湖中学简介：
安徽省太湖中学创建于1906年，原名太湖县立中学堂。1912年以后，学校几易其名，1952年正式定名“安徽省太湖中学”。1958年被确定为安庆地区四所重点中学之一。1995年，学校整体搬迁至新县城办学，这也是学校历史上的第四次搬迁。2001年4月，被安徽省教育厅命名为“安徽省示范高中”。
安徽省太湖中学座落在太湖县县城建设路。校园按教学区、运动区、学生生活区、教职工生活区规划建设，校园面积180亩，建筑面积 49000多平方米。校内群楼争辉，花草斗艳，显得整洁而美丽。目前全校共有54个高中教学班，学生3200余人。教职工213人，其中特级教师3人，高级教师76人，省级“教坛新星”5人。
原全国政协副主席赵朴初先生生前极为关心太湖中学的建设与发展，为太湖中学题写了校名、楼名， 1990年赵朴初先生视察太中时的亲笔题词“难学能学，难行能行”，已成为太湖中学的校训。
建校近110年来，太湖中学一直秉承教书育人的治学传统。建国以后，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，逐步形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“严谨、博学、善教、爱生”的教风和“诚实、刻苦、守纪、尊师”的学风。近年来，太湖中学确立了“以学生的和谐发展为本，为学生的终生幸福奠基”的办学理念和“环境优美，质量优异，规模适度, 特色鲜明”的办学目标，以“办人民满意教育，创人民满意学校，做人民满意教师”为宗旨。在党的十八大精神引领下，积极深化学校管理体制改革，走内涵发展之路，不断提高教育教学质量，呈现出办学规模稳定扩大、内部管理日益规范、教学质量稳步攀升、社会声誉日益提高的良好局面。学校先后荣获“全国群众体育先进单位”、“安徽省电化教学设备达标学校”、“安徽省先进基层党组织”、“安庆市青少年科技活动示范学校”、“安庆市绿色学校”、“安庆市花园式学校”“安庆市最美校园”等10多项荣誉称号。被中国农业大学、山东大学、电子科技大学、安徽大学、合肥工业大学、武警总队等高校授予优质生源基地。学校以一流的管理和一流的质量赢得了社会广泛的赞誉，多次受到省、市级表彰和奖励，中央电视台、省电视台和《中国青年报》、《安徽日报》曾多次对太湖中学予以报道。
建校以来，太湖中学向社会输送了数万名优秀毕业生，每年都有数名学生被清华大学、北京大学、香港中文大学等一流名校录取。太湖中学的校友遍布海内外，他们中有党政军领导人、知名作家、艺术家、教育家、企业家、高级工程师和各条战线上的劳动模范，他们在自己的岗位上为伟大的祖国增添了光彩，为社会主义建设事业建立了功勋。
高考情况:太湖中学高考升学人数逐年上升、连创佳绩。2003年唐超、熊玢全省理科排名第三、第六，有5名同学被北大、清华录取;2005年以来，汪达葵、黄一舟、汪术勤、刘田、胡际初等先后夺得安庆市文科状元，其中黄一舟、刘田、石琳分别排全省文科第二、第四、第九名;2014年，有6名同学被北大、清华、香港中文大学录取;2008年二本以上达线1005人，首次突破千人大关，以后高考二本以上达线人数稳步攀升，现在每年一本达线率均保持在55℅以上。
学生活动：鼓励学生自己组织各种社团，组织开展了健美操、篮球联赛、书画比赛、歌咏比赛、元旦联欢、英语演讲、校友系列讲座、道德讲堂、国旗下的讲话等课外活动;积极组织开展青少年论坛、青少年科技创新大赛、模联等系列活动，从2001年开始至今，我校共获得省级奖22项，其中省级一等奖6项，市级奖86项，先后多次受省科协邀请，参加全国高校科学营。2010年11月，我校师生代表团接受日本政府邀请，到日本进行了为期9天的访问，并获得圆满成功。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习热情，培养了学生的动手能力。同时，我们还组织学生开展各种青年志愿者活动，鼓励学生参加学习运动会的裁判工作和竞赛组织工作，培养学生的公益意识和服务意识。这些活动的深入开展，形成了我校积极向上的校园文化氛围，给学生提供了很好的展示个人才华的舞台，较好地开发了学生的非智力因素，对培养心智健全、品学兼优的合格人才进行了有益的探索和尝试，对优良学风和校风的形成起到了积极的作用。
师资建设:建设一支高素质的教师队伍，是学校能否可持续发展、又好又快发展的关键所在。按照《中小学教师职业道德规范》的要求和省市县教育主管部门的规定，我们采取各种有效措施，严禁在教师中出现打骂体罚学生、有偿家教、私自办班、私自为学生订购教辅资料等不良现象，积极倡导爱岗乐业、奉献善教的职业精神。为了加快年轻教师的成长步伐，我校从2008年就组织了年轻党员、团员“比师德、比能力、比奉献”的赛教活动，要求进入我校任教的青年教师在我校工作的前4年必须在每学期读一本教育专著，写一篇教学论文，编一套高质量的试卷，上好一节公开课，做一套高质量的课件，同时组织年轻教师拜经验丰富的老教师为师的“拜师”仪式，订立师徒协议，对年轻教师的备课、听课、作业批改、考试成绩、教学满意度等全部进行量化考评，定期公布考评结果，对成绩优异者给予表彰。实践证明，这一活动极大地加快了年轻老师成长的步伐，他们在教学、班主任等工作岗位上表现出色，近年来先后有5位年轻老师在市级优质课评比中获得一等奖，2位教师获省级一、二等奖。他们的迅速成长，给我校的师资队伍建设带来了活力。同时每年开展“教师解题”比赛，内容为近5年各省高考试题，对成绩优异的教师给予奖励，这样大大激发了全体教师了解高考、研究高考的热情，从而促进教学水平的提高。
根据课改精神，我们提出了“建设生机勃勃的课堂”的要求，强调每位教师要立足“两本”(以学生为本，以教材为本)，达成“两度”(课堂教学要有温度和效度)，同时要发挥团队精神，集中集体智慧，备好课，上好课，及时落实检验课堂教学效果。学校加大教学投入，多媒体教学设备已经装备到每间教室，大大提高了教学效率。在教学管理上，我们要求各备课组做到“五定”、“五研”、“五统一”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序;研考纲说明，把握高考方向;研教材，明确三维目标;研重点难点，确定突破措施;研学情，面向全体学生;研教法，突出学生思维能力的培养;基本统一“双基”要求，基本统一教学进度，基本统一课堂模式，基本统一学案，基本统一考练题。在管理环节上，我们设立“三满”(满勤、满意、满量)奖，通过教室日志、学生座谈、教案和作业检查、考试成绩评比等手段及时反馈评比结果。这些做法，规范了教学管理的工作流程，提高了教学管理的效率，同时也极大地调动了教师的工作的责任心和积极性。
为了促进教师的专业发展，我们以课题研究为抓手，遵循“以改革为中心，以解决问题为目的，以课题研究为形式”的指导思想，走科研立校，科研强校之路，积极把握新课程改革的时机，更新教学观念，改革教学方法，提高教学效能。侧重鼓励教师利用本地的历史人文资源和自然资源来充实课堂教学。目前，我们的省、市级课题研究进展顺利，校本研修和校本培训有声有色，“双向互动”的教学模式正在全市推广。
学校管理：教育部《2003—2007教育振兴行动计划》提出深化学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度。现代学校制度是指能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求，以完善的学校法人制度和新型的政、校关系为基础，学校依法自主管理，指导和促进学校可持续发展的一整套完整的制度体系。它应该具备如下的基本特征：学校逐步地健全和完善法人治理结构，变成独立的法人;政府权力下放，与学校构成新型的政、校关系;学校依法自主管理，形成校本管理机制;学校管理民主化、法制化、人本化;全面关注学习质量，促进学生全面和可持续发展;学校、社会、家庭良性互动;要能够有力地推动现代学校文化的形成及学习型学校和发展型学校的建设等等。经过考察学习，在组织全校教职工广泛讨论的基础上，根据教育形势发展的需要，结合校情，经过多年不懈的探索努力，围绕建立现代学校管理制度这一中心，我们在以下四个方面取得突破：1、在分级管理上明确责权，形成明确的责任主体，促管理重心下移，强化了年级部的实体建设;2、在目标管理上以教学班为实体，对班风建设管理目标、教学工作目标、高考达线标准都作出明确的界定，通过各种检测定期通报目标达成情况，以不断发现差距，修正不足，从而培养师生的争先进位意识;3、在过程管理中力求科学精细，尽量位置前移，强调只要注重过程的完美，就能确保结果的圆满;4、在制度制订时力求民主科学，集中集体的智慧，在制度的实施时尽量刚柔相济。这一系列的管理的实施，形成了我校发奋争先的工作氛围，形成了积极健康的校园文化，确保了各项工作的正常开展。
成绩只能说明过去，未来更加任重道远。面对日新月异的教育发展形势，面对各级领导的要求和社会各界的殷切希望，我们将继续开拓进取，负重前行。安徽省太湖中学正值创新发展的关键时期，在县委、县政府的正确领导下，在社会各界的关心支持下，在学校全体教职工的共同努力下，我们相信，太湖中学的明天会更加美好辉煌。
